Este documento es una síntesis del primer informe de investigación sobre La escuela en la sociedad red, publicado en catalán en su versión íntegra. En el documento se recogen los aspectos más destacables de los datos obtenidos a partir de las aportaciones del profesorado y del alumnado de las escuelas de Cataluña, así como la práctica totalidad del capítulo correspondiente a las primeras conclusiones en las que aparecen, también, las aportaciones más relevantes realizadas por los distintos responsables de los centros docentes que fueron entrevistados. Los cuestionarios y el conjunto de datos utilizados en  el proceso de análisis están disponibles en los correspondientes anexos de dicho

informe.
El informe que sintetizamos en este documento recoge los primeros resultados de la  investigación sobre los usos de Internet y la influencia de la sociedad red en la educación escolar.

En los distintos apartados se analiza la presencia de Internet en la vida de los centros docentes  y en las actividades de sus alumnos, en la escuela y en casa. No  obstante, hemos situado este análisis en un marco mucho más amplio, el que configura y  caracteriza las prácticas educativas de los centros docentes de Cataluña, el tipo de organización que predomina en ellos, el grado de apertura hacia el entorno y otras
características significativas de su cultura, que marcan decisivamente la orientación de  sus actividades, en el contexto emergente de la sociedad informacional.

De este modo, lo que se plasma en el informe es el análisis de las relaciones entre los  usos de Internet en la dirección, la organización y la gestión de los centros, en la concreción del currículo, en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje,  en las relaciones de la escuela con su entorno o en la formación del profesorado, y el tipo de prácticas dominantes en cada uno de estos ámbitos. Por otra parte, también se
pone de manifiesto el grado de familiarización con el uso de Internet, dentro y fuera de  los centros, por parte del profesorado y del alumnado, así como las percepciones y expectativas en relación a Internet como herramienta educativa de futuro. Finalmente, se aportan un conjunto de datos sobre los recursos de los que disponen las escuelas para  incorporar Internet a las actividades educativas, y la percepción de los distintos actores en cuanto a los obstáculos y a las motivaciones para esta incorporación.

Ir al documento http://www.uoc.edu/in3/pic/esp/pdf/PIC_Escoles_esp.pdf